Dezvoltarea competențelor cadrelor didactice în domeniul educației incluzive este cu atât mai relevantă atunci când formarea pornește de la situațiile reale întâlnite de educatori în activitatea de zi cu zi.
În acest context, la 17 și 21 septembrie 2026, au fost organizate sesiuni de instruire pentru cadrele didactice din două instituții de educație timpurie din raionul Criuleni – Slobozia-Dușca și Corjova. Instruirile au fost solicitate de managerii celor două instituții, Inga Josan și Ina Iliescu, cu susținerea Alionei Doni, specialistă responsabilă de educația timpurie în cadrul Direcției de Educație Criuleni.
Pentru ca formarea să răspundă cât mai bine provocărilor întâlnite de educatori, AO „Fiecare Contribuie pentru Schimbare” (FCPS) a realizat o evaluare a necesităților de formare în domeniul educației incluzive, prin intermediul unui chestionar completat de cadrele didactice din cele două instituții. Răspunsurile educatorilor au evidențiat nevoia de cunoștințe și instrumente practice pentru lucrul cu copiii cu cerințe educaționale speciale, în special în ceea ce privește incluziunea copiilor cu tulburări din spectrul autist, gestionarea comportamentelor dificile, adaptarea activităților și a materialelor educaționale și participarea copiilor la activitățile comune ale grupei.
Cum implicăm un copil cu CES în activitățile comune? Cum gestionăm comportamentele dificile? Cum oferim sprijin individual unui copil, răspunzând în același timp nevoilor întregii grupe? Acestea sunt câteva dintre întrebările și provocările semnalate de educatori, care au stat la baza sesiunilor de formare.
Sesiunile au fost facilitate de Olga Guzun, expertă în domeniul incluziunii, și au avut un caracter preponderent practic. Au fost abordate particularitățile tulburărilor din spectrul autist, comportamentele problemă și analiza funcțională a acestora, strategii de lucru, adaptarea materialelor și a mediului educațional, precum și colaborarea cu cadrul didactic de sprijin, logopedul și psihologul instituției.
De la identificarea nevoilor până la aplicarea soluțiilor în sala de grupă, fiecare etapă contează pentru ca incluziunea să devină o practică firească în educația timpurie.
